六年级下册数学广角（六年级下册数学广角鸽巢问题思维导图）

今天给各位分享六年级下册数学广角的年级年级知识，其中也会对六年级下册数学广角鸽巢问题思维导图进行解释，下册下册如果能碰巧解决你现在面临的数学数学思问题，别忘了关注本站，广角广角鸽巢现在开始吧！问题

六年级下册数学书人教版内容有哪些？

六年级下册数学书人教版内容有如下：

第一章、位置

第二章、年级年级分数乘法

第三章、下册下册分数除法

第四章、数学数学思圆

第五章、广角广角鸽巢百分数

第六章、问题统计

第七章、导图数学广角

第八章、年级年级总复习

第九章、下册下册负数

第十章、数学数学思圆柱与圆锥

第十一章、比例

第十二章、统计

第十三章、数学广角

第十四章、整理与复习

六年级下册数学书内容有哪些？

六年级下册数学书内容有：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题。除此之外，和以往的人教版教材一样，本册教材编排了整理与复习。

对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。这一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。

数学书特点

从总体框架上看，与实验教材相比，修订后的教材主要有两大变化：第一，把实验教材六年级上册“百分数”的内容分成两段，其中百分数的特殊应用(如折扣、成数、税率、利率等)移至六年级下册。第二，由于统计内容的整体调整，实验教材六年级下册的统计内容不再单独编写。

除此之外，还有一些结构性的微调。例如，把实验教材六年级上册的实践与综合应用“合理存款”改编为“生活与百分数”，移至本册。

同时，把实验教材六年级下册的“节约用水”移至六年级上册。再如，为了突出对数学思想与方法的整理与复习，教材在“整理与复习”中把“数学思考”从“数与代数”中分离出来，单独设立小节。

在“综合与实践”的整理和复习中，保留了实验教材的“有趣的平衡”“邮票中的数学问题”，删去了“设计运动场”，新增了“绿色出行”和“北京五日游”。

六年级数学教育学下册 数学广角7道题

1.解：两个小组共有（15+18）-10=23（人），

都不参加的有40-23=17（人）

答：有17人两个小组都不参加

2. 13到19岁跨度7年，所以至少任选8位。

3.大致上可以这样想：先买161瓶汽水，喝完以后用这161个空瓶还可以换回32瓶（161÷5=32…1）汽水，然后再把这32瓶汽水退掉，这样一算，就发现实际上只需要买161-32=129瓶汽水。可以检验一下：先买129瓶，喝完后用其中125个空瓶（还剩4个空瓶）去换25瓶汽水，喝完后用25个空瓶可以换5瓶汽水，再喝完后用5个空瓶去换1瓶汽水，最后用这个空瓶和最开始剩下的4个空瓶去再换一瓶汽水，这样总共喝了：129+25+5+1+1=161瓶汽水.

4.设有x辆车，则人有（65x+15）人，根据题意，得

65x+15=(65+5)(x-1)

解得 x=17

人有65x+15=1120人。

5.设每天出产X套产品,则每天需甲种零件的个数为3X,每天乙需种零件的个数为2X,每天需丙种零件的个数为X,一天的加工个数为(1+2+3)X=6X

甲种零件的加工人数=3X/15

乙种零件的加工人数=2X/12

丙种零件的加工人数=X/9

可得：3X/15+2X/12+X/9=86

X=180套

每天加工甲种零件人数=180*3/15=36人

每天加工乙种零件人数=180*2/12=36人

每天加工丙种零件人数=180*1/9=20人

6.

解：①若“小明得金牌”时，小华一定“不得金牌”，这与“王老师只猜对了一个”相矛盾，不合题意。

②若小明得银牌时，再以小华得奖情况分别讨论。如果小华得金牌，小强得铜牌，那么王老师没有猜对一个，不合题意；如果小华得铜牌，小强得金牌，那么王老师猜对了两个，也不合题意.

③若小明得铜牌时，仍以小华得奖情况分别讨论。如果小华得金牌，小强得银牌，那么王老师只猜对小强得奖牌的名次，符合题意；如果小华得银牌，小强得金牌，那么王老师猜对了两个，不合题意。

综上所述，小明、小华、小强分别获铜牌、金牌、银牌符合题意

7.

解：设大船X条

6X+4(10-X)=41+1

6X+40-4X=42

2X+40=42

2X=42-40

2X=2

X=2/2

X=1

答:大船1条

麻烦你给追加点分行不 。

六年级下册数学。数学广角鸽巢问题。中的总有和至少分别是什么意思？

总有就是一定有的意思。至少就是不会少于的意思。

例如：10支圆珠笔放进3个文具盒里，每个放3支还剩1支，所以总有1个文具盒里至少有4支圆珠笔。

10÷3=3（支）……1（支）

3+1=4（支）

一定有一个文具盒里不会少于4支圆珠笔的意思。

根据题干分析可得：选择方法有：2个猪、2个狗、2个马、猪和狗、猪和马、狗和马，一共有6种拿法；

最差情况是6个小朋友选择的玩具各不相同，分别是上面的6种情况；

此时只要有一个要朋友再任意选择两个玩具，就能保证有两人选的玩具是相同的；

6+1=7（个）；

答：共有6种不同的拿法，至少要有7个小朋友才能保证有两人选的玩具是相同的．

构造抽屉的方法

运用抽屉原理的核心是分析清楚问题中，哪个是物件，哪个是抽屉。例如，属相是有12个，那么任意37个人中，至少有一个属相是不少于4个人。这时将属相看成12个抽屉，则一个抽屉中有 37/12，即3余1，余数不考虑，而向上考虑取整数，所以这里是3+1=4个人，但这里需要注意的是，前面的余数1和这里加上的1是不一样的。

小学数学六年级下册数学广角鸽巢问题属于哪个领域

数与代数领域。小学数学六年级下册数学广角鸽巢问题属于数与代数领域， 所谓“鸽巢问题”，实际上是一种解决某种特 定结构的数学或生活问题的模型，体现了一种数学的思想方法。

六年级下册数学广角的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于六年级下册数学广角鸽巢问题思维导图、六年级下册数学广角的信息别忘了在本站进行查找喔。